Tecnología educativa vs. Educación tradicional
Atteneri Pérez Pérez
jueves, 3 de abril de 2014
martes, 1 de abril de 2014
Cinco mil alumnos se forman sobre el uso responsable de las nuevas tecnologías.
En este artículo del periódico ABC de Murcia,
se habla sobre la implicación de cinco mil alumnos de la región de Murcia en el
aprendizaje responsable de las TIC. Mediante el proyecto llamado “ControlaTIC”
y junto con la colaboración de otras entidades, llevan a cabo talleres en el
que se les evaluará ante las nuevas tecnologías, además de cómo resolver
posibles problemas, entre otros. Además se les hará llegar una guía informativa
a las familias y al profesorado para evitar casos de ciberacoso, ciberbulling, dependencia
a los móviles, etc.
Por otro lado, se debería considerar expandir
este proyecto a las demás comunidades autónomas, y que de manera creativa y
dinámica llame la atención de más jóvenes de ésta edad para así reducir al
máximo posible los riesgos a los que estamos expuestos, y más en esas edades. Desde
el Gobierno Central se debería implantar (obligar) a las demás comunidades
autónomas a realizar este tipo de proyectos para concienciar a los jóvenes de
edades comprendidas entre once y catorce años a hacer un buen uso de las nuevas
tecnologías y que puedan navegar con seguridad. Además de guiar e informar a los
padres y profesores sobre los posibles riesgos en la red.
Un total de 30 centros de la Región y 5.000 alumnos de entre 11 y 14 años participarán las próximas semanas en
el programa educativo ‘ControlaTIC’, que busca que los escolares cuenten con
los conocimientos y herramientas apropiadas para el uso responsable, controlado
y seguro de las nuevas tecnologías.
La Consejería de Educación, Universidades y Empleo colabora en
esta iniciativa de Fundación MAPFRE, el Centro de Seguridad en Internet
‘Protégeles’ y el Grupo Siena en la que los escolares realizan talleres
prácticos con expertos en los que se les ayudará a evaluar su situación ante
las nuevas tecnologías, identificar señales de alarma, qué hacer ante un
problema o cómo resolver situaciones conflictivas en la Red.
En la presentación de esta iniciativa, el consejero de
Educación, Universidades y Empleo, Pedro Antonio Sánchez, destacó este tipo de
iniciativas y la necesaria implicación de docentes y familias “para un uso responsable y constructivo de las nuevas
tecnologías”.
Asimismo, Pedro Antonio Sánchez hizo referencia al trabajo de
educación y prevención que se está realizando con ésta y otras acciones, así
como al nuevo Decreto de Convivencia en el que trabaja la Consejería con la
comunidad educativa y que pretende poner freno a malos usos de las tecnologías y
dar una respuesta eficaz y ágil a aquellas personas que hayan sido víctimas del
uso inapropiado de las mismas.
En los talleres prácticos de ‘ControlaTIC’, psicólogos del
Centro de Seguridad en Internet ‘Protégeles’ realizan una serie de preguntas a
los alumnos para conocer si realizan un uso de las nuevas tecnologías de forma responsable, sin que interfiera en su vida
familiar, escolar y social.
En esta
línea, les explicarán que, cuando la utilización de Internet genera
complicaciones en los estudios o en las relaciones sociales por un uso excesivo
o nocivo, es muy probable que se produzca una situación de abuso.
Para poner freno a este tipo de conductas, Fundación MAPFRE
también distribuirá guías didácticas para profesores y familias, elaboradas en
colaboración con el Centro de Seguridad en Internet ‘Protégeles’ y el Grupo
Siena, en las que se establecen las pautas necesarias para tratar abusos, evitar riesgos futuros y
reducir el nivel de dependencia de los jóvenes con el móvil, las tabletas, el
ordenador y los videojuegos, entre otros aparatos.
Las guías recomiendan a los profesores que estén pendientes de
si sus alumnos disminuyen el rendimiento escolar, dan muestras de cansancio
físico por no haber dormido lo suficiente y sufren cambios importantes en sus
relaciones personales y en su comportamiento, situaciones en las que se
aconseja hablar con ellos para transmitirles su preocupación, conocer
si el alumno es consciente del problema y si está dispuesto a dejarse ayudar.
Acerina González Pérez
lunes, 31 de marzo de 2014
¿CONOCES LA APLICACIÓN EDMODO? TE LA PRESENTAMOS:
Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que
permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno
cerrado y privado. Tiene una gran utilidad a la hora de entregar trabajos y
participar en actividades en clase o desde casa. Esta red social fue
fundada en el 2008 por Jeff O'Hara y Nic Borg.
Puede parecer que no es muy conocida, sin embargo, el
número de usuarios se ha ido incrementando notablemente con más de 500.000
usuarios en sus dos primeros años de vida, estando actualmente en más de
3.000.000 de usuarios activos.
Me parece interesante que la conozcan puesto que, la
mayor parte de la población somos usuarios activos de las redes sociales. Usamos
diferentes plataformas según nuestras necesidades de comunicación. Empleamos
estas redes no solo para comunicarnos con nuestros amigos y familiares, sino también
para expresarnos, debatir, compartir archivos y para darnos a conocer. Por lo
que la utilidad de las redes sociales puede llegar a tener un gran potencial en
el campo de la educación.
A continuación les presento sus características
básicas:
Atraer. Edmodo está diseñado para que los estudiantes se
entusiasmen con el aprendizaje en un ambiente familiar. En Edmodo, los
profesores pueden seguir los debates de la clase en línea, dar encuestas para
comprobar la comprensión del estudiante, y da insignias de premios a los
estudiantes individuales basados en el desempeño o
comportamiento.
Conectar. En Edmodo, los profesores están en el centro de una
poderosa red que les conecta a los estudiantes, administradores, padres de
familia, y los editores. Esta red ofrece los mejores recursos y herramientas
del mundo, proporcionando los elementos básicos de una educación de alta
calidad.
Evaluar. Edmodo hace fácil el seguimiento del progreso del
estudiante. Todas las calificaciones y distintivos asignados o adjudicados a
través Edmodo se almacenan y son fácilmente accesibles. Los profesores pueden
obtener los resultados de sus clases en función de las reacciones de los
estudiantes ante exámenes, tareas y mensajes de discusión que generan
conocimiento, confusión o frustración.
Personalizar. Edmodo proporciona aplicaciones atractivas y
fáciles de usar que personalizan el aprendizaje de cada estudiante. Estas
aplicaciones ayudan a los profesores a ampliar sus planes de estudio y se
integran perfectamente con Edmodo, concentrando todos los contenidos digitales
en un solo lugar.
Desireé González González
sábado, 29 de marzo de 2014
A raíz de la lectura
de un artículo en el diario digital Público.es, de fecha 21 de Marzo de 2014,
de título “Turquía bloquea Twitter”, me planteo la siguiente reflexión.
Queda patente la
vulnerabilidad de Internet a las restricciones y manipulaciones de la
información, que a través de ella se vierten; a un solo golpe de ley o de
decisiones unilaterales, se puede violar la libertad de expresión y de
información a la que todos tenemos derecho.
En relación con el
tema de nuestro bloc, quiero constatar con este ejemplo, que es importante,
como ya se ha venido mencionando en análisis anteriores, saber distinguir entre
informaciones válidas de las que no lo son; informaciones que nos pueden servir
para convertirlas en conocimiento o informaciones que sólo pretender manipular
nuestra visión de las cosas.
Internet parecía la
panacea para la transmisión y recepción de información, el no poner puertas al
campo, pero todos los avances tecnológicos tienen sus fortalezas y sus debilidades.
El propósito de esta reflexión no es satanizar las tecnologías digitales, sino
alertar de qué no todo lo que leemos en Internet es la verdad absoluta, que
debemos de ser prudentes y analizar bien lo que leemos, quién lo escribe y
contrastar las informaciones.
Estoy segura que la
red puede ser, es, una herramienta con
un gran potencial en la transmisión de información y de formación de
conocimiento; bien utilizada, es la forma más rápida y menos costosa de
transmitir lo que nos propongamos. Hagamos un buen uso de ella.
Mª
Dolores Darias Padilla
viernes, 28 de marzo de 2014
Educación tecnológica VS. Educación tradicional
La educación tecnológica, permite al alumno acceder a una cantidad de información elevada, puesto que el uso de Internet te introduce en un mundo de información, de manera fácil y rápida, mientras que por otro lado; la educación tradicional conlleva a utilizar un libro para cada temática, con la consecuencia de tener que llevarlos en una mochila que con el peso nos daña físicamente. Por lo que, desde mi punto de vista considero que es tanto necesario como útil introducir en la enseñanza tradicional las nuevas tecnologías.
Cómo vemos en la imagen expuesta anteriormente; podemos observar como el profesor utiliza una pizarra interactiva para explicar a sus alumnos, aquí relacionamos a la enseñanza tradicional a través de tecnología por lo que si las unimos podemos ofrecer una enseñanza moderna a nuestros alumnos, no dejando de utilizar un curriculum de enseñanza tradicional.
Por otro lado, podemos ver como en la imagen anterior; dos niñas intentan encender un libro de texto, esta imagen me parece una exageración de la realidad, me explico; las nuevas tecnologías conllevan un abuso por parte de los menores de ellas, pero ¿por qué sólo hay que hacer uso de las nuevas tecnologías haciendo desaparecer a los libros textos? Pues considero que no es lógico, un libro de texto siempre será un libro de texto, con su olor a nuevo, su textura, el poder subrayar con lápiz, para mí un libro de texto es algo que debe haber en todas las casas, es algo que no se debería de acabar nunca.
A lo que quiero llegar con esta reflexión, es que; a pesar de que tengamos la suerte de poder vivir en una sociedad con miles de facilidades para adquirir información y educación, es importante que siga existiendo esa tradición de poder tocar una libro de texto para estudiar.
Fuentes de las imágenes:
1. http://windevo.blogspot.com.es/2010_03_01_archive.html
2. http://fuerzadelsiete.blogspot.com.es
Rebeca Mª Flores Santana
miércoles, 26 de marzo de 2014
Lo malo de las Redes Sociales
En este vídeo de Guadalinfo sanlucar
la mayor, Lo malo de las redes
sociales, trata sobre un error muy común que comenten los jóvenes al
registrarse en alguna red social, agregar a personas desconocidas. En el vídeo
se ve como una joven, Anita, entra en Facebook, una de las redes sociales de
moda, y seguidamente contacta y pide amistad a gente conocida, pero también a
personas que no conoce, para aumentar su lista de contactos, una vez tiene
bastantes amigos, y estos acceden a su petición de amistad, empiezan a
contactar con Anita, escriben en lo que Facebook llama “muro” y se da cuenta
que la mayoría son desconocidos. Es ahí cuando aparece su madre, le configura
la privacidad de la cuenta y empieza a bloquear a todos los contactos que no
conoce, dejando como contactos a los conocidos.
Acerina González Pérez.
martes, 25 de marzo de 2014
NO VE CAMBIOS EN LA ENSEÑANZA A PESAR DE LAS TIC
La
introducción de las TIC en la educación abre muchas posibilidades, pero también
plantea nuevos problemas y exigencias. Uno de los desafíos más importantes se
refiere a la tarea que ha de llevar a cabo el docente.
Como
afirma el artículo de El País, de Juan
Manuel Játiva, no ve "ningún cambio
significativo en la manera de enseñar" en relación con estas tecnologías. La
forma de relacionarse entre los profesores y los alumnos no se ha modificado a
pesar de la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) en la enseñanza.
Usar
las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos también conlleva una serie
de inconvenientes a tener en cuenta tales como, la distracción, la fiabilidad
de la información, el aislamiento, etc.
Cuando aparecen o se
descubren otras formas de enseñanza y aprendizaje, se produce una pequeña
revolución en todos los ámbitos, adaptarse y organizarse es el mejor camino
para lograr la excelencia docente.
Conocer el conjunto de
aplicaciones educativas de las TIC y la riqueza que entraña su aplicación en el
aula exige también un cambio en la metodología, ya que su introducción en el aula
y en el proceso de aprendizaje hace que tanto los espacios físicos como los
esquemas mentales del profesor, se reorganicen y re adapten a una manera diferente de encarar este proceso.
Es necesario que se lleve a cabo la dotación tecnológica en los centros, pero si no se sabe cómo usarla para modificar la forma de enseñar, se tendrá que insistir en la "necesidad de cambiar el chip mental para relacionarse y avanzar".
Es necesario que se lleve a cabo la dotación tecnológica en los centros, pero si no se sabe cómo usarla para modificar la forma de enseñar, se tendrá que insistir en la "necesidad de cambiar el chip mental para relacionarse y avanzar".
Atteneri Pérez Pérez
Játiva J.M, (2013) " Un informe no ve cambios en la enseñanza a pesar de las TIC" . El País. Valencia. 12 Noviembre 2013.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)